El modelo de enseñanza de aprendizaje basado en el trabajo (WBL) y su impacto en las competencias de empleabilidad de estudiantes egresados del currículo de Educación Ocupacional y técnica del DEPR

Resumen

Esta investigación examinó el impacto del modelo de enseñanza de Aprendizaje Basado en el Trabajo (WBL, por sus siglas en inglés) en las competencias de empleabilidad de los egresados del currículo de Educación Ocupacional y Técnica del Departamento de Educación de Puerto Rico (DEPR). La investigación tuvo como objetivo explorar la relación entre el modelo de enseñanza WBL y las competencias necesarias para el empleo, así como la alineación de los programas educativos con los requerimientos de la industria. El estudio identificó brechas significativas en el marco educativo actual, enfatizando la necesidad de una reforma curricular para mejorar la preparación de los estudiantes para la fuerza laboral.

En esta investigación, se identificó como problema la desconexión entre las competencias que se enseñan en los programas de Educación Técnica y Ocupacional del DEPR y las competencias de empleabilidad demandadas por la industria. El estudio tuvo como objetivo investigar cómo el modelo de enseñanza de Aprendizaje Basado en el Trabajo puede mejorar las competencias de empleabilidad de los egresados y abordar la desalineación actual con los requerimientos de la industria. A su vez, esta investigación

proporcionó evidencia empírica sobre la relación entre el modelo de enseñanza de Aprendizaje Basado en el Trabajo y el desarrollo de competencias de empleabilidad entre los estudiantes. Los hallazgos tuvieron como objetivo informar a los responsables de las políticas educativas y a las instituciones sobre las mejoras curriculares necesarias para preparar mejor a los estudiantes para el mundo laboral.

La investigación empleó un diseño cuantitativo correlacional, no experimental para analizar los datos recopilados de los graduados de los programas del DEPR. Los re-sultados revelaron que, si bien el modelo de enseñanza WBL tiene algunos efectos positi-vos en las competencias de empleabilidad, la relación no es tan fuerte como se anticipaba. El estudio indica que los requerimientos de la industria juegan un papel importante en la formación de las percepciones de los egresados sobre sus competencias, lo que sugiere que los programas educativos deben adaptarse para satisfacer estas demandas de manera más efectiva. Los hallazgos de la investigación concluyen que el modelo de enseñanza de WBL, si bien es beneficioso, requiere un mayor refinamiento para mejorar su impacto en las competencias de empleabilidad. Las recomendaciones incluyen aumentar la colabora-ción con la industria para garantizar que los programas ocupacionales sigan siendo rele-vantes y respondan a las necesidades del mercado laboral.